2020年的晚冬初春，一場新冠疫情席卷全球，每個人的生活都被打亂。這其中一群特殊的人更為無措，他們是今年的高考生。
3月31日，經(jīng)黨中央國務(wù)院同意，今年高考時間延期一個月，這意味著全國各省市學(xué)子，將自7月23日起收到高考成績。
圖為吉利學(xué)院
這一天，也是從北京遷至成都的吉利學(xué)院正式落成的日子。2020年3月，該學(xué)院完成整體搬遷，此前半年，其已與北京大學(xué)簽訂了戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，北京大學(xué)將全面支持吉利學(xué)院創(chuàng)新發(fā)展。
《關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)國的重要論述》中指出，建設(shè)教育強(qiáng)國要著力深化教育體制機(jī)制改革，加快教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。
隨著中國社會的進(jìn)步和發(fā)展，民辦高校迎來了“維度”升級的風(fēng)口。
應(yīng)用研究型大學(xué)是創(chuàng)新
民辦高校指的是企業(yè)事業(yè)組織、社會團(tuán)體及其他社會組織和公民個人利用非國家財政性教育經(jīng)費(fèi)，面向社會舉辦的高等學(xué)校。
“中國教育部2019年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，目前共有民辦高校756所，其中本科434所，?？?22所。”蘭州大學(xué)高等教育研究院教授盧彩晨說。作為教育學(xué)博士，他的主要研究方向是高等教育管理、高等教育理論和民辦高等教育。
在盧彩晨看來，民辦高校的優(yōu)勢在于大多以畢業(yè)成功就業(yè)為人才培養(yǎng)目標(biāo)，在學(xué)科設(shè)置方面根據(jù)就業(yè)市場動向靈活調(diào)整，在課程設(shè)計方面注重實(shí)踐操作，通常會和相關(guān)企業(yè)有直接的合作關(guān)系以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力。
因此，民辦高校最有可能享受應(yīng)用型人才需求溢出的市場紅利。
已在上海杉達(dá)大學(xué)任職15年的游昀之教授也有相同的感受，她說：“中國的部分民辦本科院校屬于應(yīng)用型大學(xué)，在數(shù)量上職業(yè)技術(shù)學(xué)院的比例更高。”民辦高校與公辦高校之間的職能分屬，明確了其人才培養(yǎng)的目的。
“從類型上區(qū)分民辦高校分三類，研究型、應(yīng)用型和職業(yè)技能型。職業(yè)本科是近兩年剛剛誕生的新生事物。”游昀之說。
圖為斯坦福大學(xué)
與中國的高等教育體系不同，發(fā)達(dá)國家的民辦高校(私立學(xué)校)中有許多蜚聲海內(nèi)外的世界級名校。以美國為例，全美排名前20名的大學(xué)幾乎都是私立大學(xué)，其中包括8所常春藤盟校以及芝加哥大學(xué)、斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院、加州理工學(xué)院、約翰·霍普金斯大學(xué)、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)等。
公開資料顯示，2018年10月20日，在杭州成立的西湖大學(xué)，是中華人民共和國歷史上第一所由社會力量舉辦、國家重點(diǎn)支持的新型研究型大學(xué)。成立當(dāng)日，包括楊振寧在內(nèi)5名諾貝爾獎得主、70余位國內(nèi)外校長及代表、近百位捐贈人出席。
“研究型大學(xué)，需要時間的沉淀。師資的長期培育，經(jīng)費(fèi)設(shè)備的大量投入，生源質(zhì)量的不斷提高，所有的一切并非一蹴而就。未來時期，對于大多數(shù)民辦高校而言，要實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升維，應(yīng)積極開展應(yīng)用性研究，這可能成為其比較優(yōu)勢也是比較實(shí)際的目標(biāo)。”盧彩晨說。
2019年5月，北京大學(xué)和吉利學(xué)院簽訂協(xié)議，戰(zhàn)略支持吉利學(xué)院創(chuàng)新發(fā)展。雙方期望，將吉利學(xué)院建設(shè)成為具有國際影響力的應(yīng)用研究型大學(xué)。
這是深入探索公辦民辦高校融通發(fā)展創(chuàng)新機(jī)制的一次嘗試，能在一定程度上解決民辦高校在師資團(tuán)隊、研究力量上的關(guān)鍵痛點(diǎn)。
游昀之所任教的上海杉達(dá)學(xué)院，是于1992年由北大、清華和上海交通大學(xué)的退休教授們共同所創(chuàng)辦。而與吉利學(xué)院的合作，則是北京大學(xué)歷史上第一次給予民辦高校全面支持。
教育資源供給側(cè)改革的新路
全球各國私立高等教育的發(fā)展模式大致可概括為三種。
私立主體型：私立高校占高校教育體系60%以上比例，如美國、韓國和菲律賓;私立從屬型：私立高校被視為國家辦學(xué)的補(bǔ)充，法國是其中的典型代表;公私平衡型：比如日本，其有目的地通過建構(gòu)國家、地方、社會三位一體的教育體制，對國立、公立和私立高校，均平等看待。
我國是私立教育歷史最悠久的國家之一。從春秋時代起，就有“學(xué)在民間”的傳統(tǒng)。1905年創(chuàng)辦于上海的上海公學(xué)和復(fù)旦公學(xué)，揭開了近代民辦高校的序幕。
到1949年，全國共有高校227所，其中民辦高校89所，占總數(shù)的39%。1952年，我國采用前蘇聯(lián)的教育模式，把民辦高校全部收歸國有。十一屆三中全會以后，民辦高校再次重新開始發(fā)展。
“中華人民共和國建立后的第一所民辦高校——九嶷山學(xué)院，1980年建于湖南，至今不過40的年的歷史。與發(fā)達(dá)國家相比，我們的民辦高校教育還處在‘蹣跚學(xué)步’的時期。”游昀之說。
而在民辦高校的發(fā)展史中，企業(yè)家從來就是不可忽視的推動力量。
約翰·戴維森·洛克菲勒，美國實(shí)業(yè)家、慈善家，美孚石油公司的創(chuàng)辦人，同時也是世界頂級名校芝加哥大學(xué)的創(chuàng)始人。
1890年，他的朋友托馬斯·古德斯皮德前來求助，原因在于托馬斯任校董的一所浸禮會(基督教的一個分支)學(xué)校，經(jīng)營管理不善，建校30 年后就要破產(chǎn)。
它就是芝加哥大學(xué)的前身。在原先的教會學(xué)?；A(chǔ)上，洛克菲勒開始重新籌建芝加哥大學(xué)，至今這所學(xué)校已培養(yǎng)了世界約40%的諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得者。
圖為湖畔大學(xué)
2015年3月27日，“湖畔大學(xué)第一屆開學(xué)典禮”在西湖邊舉行，馬云出任湖畔第一任校長。這所學(xué)校由柳傳志、馬云、馮侖、郭廣昌、史玉柱、沈國軍、錢穎一、蔡洪濱、邵曉鋒九位企業(yè)家和著名學(xué)者共同發(fā)起創(chuàng)辦。而他們創(chuàng)辦湖畔大學(xué)的初衷則是：于中國新經(jīng)濟(jì)誕生之時，創(chuàng)造誕生一所“中國哈佛”的可能。
吉利控股集團(tuán)更是有23年創(chuàng)辦9所民辦學(xué)校的“教育史”。
1997年，吉利響應(yīng)國家號召創(chuàng)辦了第一所學(xué)校——浙江經(jīng)濟(jì)管理專修學(xué)院;1999年吉利大學(xué)建校;2005年三亞學(xué)院創(chuàng)辦;2007年，由中國工程院院士郭孔輝領(lǐng)銜的浙江汽車工程學(xué)院成立;此后湖南吉利汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湘潭理工學(xué)院分別于2012年和2020年6月批準(zhǔn)建立。
此次，教育部、北京市政府、四川省成都市政府、北京大學(xué)大力推進(jìn)創(chuàng)新合作，助力民辦教育從規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵建設(shè)轉(zhuǎn)變。吉利控股集團(tuán)再次深度參與其中，為中國教育資源和模式的供給側(cè)改革，做出了有益探索。
教育應(yīng)該是一座森林
吉利控股集團(tuán)董事長李書福有自己的教育觀：人才森林理論。
一方面，通過引進(jìn)外部高端人才，形成人才大樟樹，并提供良好的陽光雨露環(huán)境，使其扎根吉利;另一方面，通過內(nèi)部培養(yǎng)，形成一棵棵人才小樹苗，讓大樟樹帶動小樹苗一起成長，最終共同成長為有高有低、有大有小、具有強(qiáng)大的生命力和生態(tài)調(diào)節(jié)功能的吉利人才森林。
因此，吉利通過23年的努力形成了從中高職到研究生的多層次培養(yǎng)體系和規(guī)模型優(yōu)勢。
然而，在中國傳統(tǒng)觀念中的“官尊民卑”思想，使許多人認(rèn)為只有國家辦的高校才是正牌且質(zhì)量高，而民辦高校屬于“雜牌軍”，風(fēng)險大，質(zhì)量低。不少用人單位也對民辦高校畢業(yè)生另眼相看，致使他們就業(yè)困難，由此又對民辦高校的生源產(chǎn)生負(fù)面的影響。
“這種社會認(rèn)知正在逐漸改變。2011年前后，教育部批準(zhǔn)了吉林外國語大學(xué)、河北傳媒學(xué)院、黑龍江東方學(xué)院、西京學(xué)院和和北京城市學(xué)院5所民辦大學(xué)設(shè)立碩士點(diǎn)，這說明國家層面對民辦高校教育質(zhì)量的認(rèn)可。也就是從那時候起，我覺得民辦高校的社會認(rèn)可度越來越高。”盧彩晨說。
事實(shí)上，受到經(jīng)濟(jì)、觀念和制度等方面因素影響，中國技能型人才缺失。具體表現(xiàn)為供小于求，結(jié)構(gòu)失衡;技術(shù)和技能型工人素質(zhì)不高;隊伍老化。
2018年，中國教育科學(xué)研究院國際比較教育研究中心對經(jīng)濟(jì)和教育較為發(fā)達(dá)的37個國家(包括經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織34個成員國和中國、俄羅斯、巴西)職業(yè)教育競爭力進(jìn)行排名，以職業(yè)教育的發(fā)展水平(職業(yè)教育規(guī)模、職業(yè)教育質(zhì)量、職業(yè)教育吸引力)及職業(yè)教育的貢獻(xiàn)(人力資源貢獻(xiàn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)等)為指標(biāo)，中國排名26，居中等偏下。
同時，中國仍存在教育資源分配不均現(xiàn)象?？傮w來說，東部沿海地區(qū)優(yōu)于與中西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，城市優(yōu)于農(nóng)村。
2020年7月，北京大學(xué)在吉利學(xué)院永久設(shè)立北京大學(xué)西部研究院。北京大學(xué)和吉利學(xué)院定期舉辦關(guān)于西部地區(qū)的高端論壇，為四川省和西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供人才和智庫支撐。這是北京大學(xué)作為雙一流建設(shè)優(yōu)秀代表，世界頂級高校的高站位、大格局以及與眾不同的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
“與某些‘雙一流’高校涌向東部發(fā)達(dá)地區(qū)辦學(xué)相比，吉利學(xué)院選擇遷址西部，某種意義上可以說是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)和良心的體現(xiàn)。”盧彩晨說。
“教育是最廉價的國防”，教育同國家前途命運(yùn)緊密相連。中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。
游昀之研究了近三十年思想政治理論，她是上海市高校思政課名師工作室主持人，在上海杉達(dá)學(xué)院15年的工作經(jīng)歷中，她接觸學(xué)生于一線，由點(diǎn)滴感受領(lǐng)悟?qū)W校和社會的變化，她說：“所有民辦高校努力方向一致，希望辦出高水平的民辦高校，它們的未來可期。”