在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國的時(shí)代背景下,職業(yè)教育如何精準(zhǔn)發(fā)力、服務(wù)“三農(nóng)”?近年來,淄博職業(yè)技術(shù)大學(xué)積極響應(yīng)“打造鄉(xiāng)村振興齊魯樣板”的號召,充分發(fā)揮職業(yè)教育高地的資源優(yōu)勢,聚焦“三農(nóng)”一線需求,開展了一系列特色鮮明、成效顯著的鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)工作,為區(qū)域鄉(xiāng)村振興注入了強(qiáng)勁動力。

精準(zhǔn)對接,構(gòu)建多層次人才培養(yǎng)矩陣

鄉(xiāng)村振興,關(guān)鍵在人。淄博職業(yè)技術(shù)大學(xué)深刻認(rèn)識到,破解“三農(nóng)”領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才匱乏、基層干部政策理解不足、一線人員“本領(lǐng)恐慌”等問題,是打通鄉(xiāng)村振興政策落地“最后一公里”的關(guān)鍵。

學(xué)校主動對接政府需求,自2020年起,依托全省村(社區(qū))“兩委”成員專科學(xué)歷教育項(xiàng)目,系統(tǒng)性開展基層干部培養(yǎng)工作。該項(xiàng)目鼓勵(lì)45歲以下的農(nóng)村干部帶著問題走進(jìn)課堂,將一線實(shí)踐與理論學(xué)習(xí)深度融合,再將新知帶回鄉(xiāng)村一線。截至目前,已有727名學(xué)員學(xué)成畢業(yè),成為基層治理與發(fā)展的骨干力量;另有454名學(xué)員正在接受培養(yǎng)。數(shù)據(jù)顯示,在此輪村(社區(qū))“兩委”換屆中,該校學(xué)員中有280人當(dāng)選村黨支部書記、村委會主任,23人考取公務(wù)員或事業(yè)單位,99人當(dāng)選省市縣“兩代表一委員”,充分展現(xiàn)了教育賦能基層組織的顯著成效。

與此同時(shí),學(xué)校將培養(yǎng)范圍延伸至更廣闊的一線人才。面向農(nóng)村婦女群體,舉辦“千名農(nóng)村婦女進(jìn)高校”鄉(xiāng)村美學(xué)教育培訓(xùn),從家居環(huán)境整理到數(shù)字農(nóng)業(yè)認(rèn)知,激發(fā)女性參與鄉(xiāng)村振興的內(nèi)生動力。依托淄博市農(nóng)民培訓(xùn)基地,學(xué)校連續(xù)承辦新型高素質(zhì)農(nóng)民、農(nóng)藥經(jīng)營、畜牧漁業(yè)技能、鄉(xiāng)村旅游等系列高級研修班,累計(jì)培訓(xùn)超過4500人次,成為名副其實(shí)的鄉(xiāng)村振興“人才加油站”。

模式創(chuàng)新,打造“立體課堂”增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效

如何讓培訓(xùn)內(nèi)容不止于“聽過”,更能“記住、會用”?淄博職業(yè)技術(shù)大學(xué)的答案是:打破傳統(tǒng)課堂邊界,構(gòu)建一個(gè)“聽得懂、學(xué)得會、帶得走”的立體化教學(xué)體系。

在課程內(nèi)容上,學(xué)校堅(jiān)持“產(chǎn)業(yè)需要什么,課堂就講什么”。課程模塊緊密貼合農(nóng)時(shí)農(nóng)事,既涵蓋果樹修剪、水肥管理等實(shí)用技術(shù),也拓展至數(shù)字農(nóng)業(yè)、品牌打造、鄉(xiāng)村旅游等經(jīng)營管理知識。為確保教學(xué)的針對性與前瞻性,學(xué)校整合高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源,打造了一支由高校教師、行業(yè)專家與一線“土專家”組成的復(fù)合型師資隊(duì)伍。

在教學(xué)模式上,學(xué)校探索形成了“面授集訓(xùn)+日常自學(xué)+送教下鄉(xiāng)+在線輔導(dǎo)+平時(shí)測試+現(xiàn)場教學(xué)”六環(huán)節(jié)教學(xué)法。理論課堂不再是唯一選擇,學(xué)校的課堂常常設(shè)在田間地頭、果園棚舍。在沂源縣東里鎮(zhèn)的果園里,農(nóng)民專家王存剛用方言講授果樹修剪技巧,學(xué)員們邊聽邊動手,教學(xué)效果立竿見影。同時(shí),學(xué)校積極運(yùn)用信息技術(shù),搭建云平臺,邀請中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院等機(jī)構(gòu)的專家進(jìn)行線上授課,讓學(xué)員能持續(xù)接觸到最前沿的農(nóng)業(yè)科技知識。

這種“接地氣、有朝氣”的教學(xué)模式,真正實(shí)現(xiàn)了“把論文寫在大地上,讓課堂扎根田野間”,極大地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情,提升了應(yīng)用能力。

成效顯著,從“輸血”到“造血”激發(fā)內(nèi)生動力

人才培養(yǎng)的成效,最終要體現(xiàn)在推動鄉(xiāng)村發(fā)展、帶動農(nóng)民增收的實(shí)際成果上。淄博職業(yè)技術(shù)大學(xué)的鄉(xiāng)村振興培訓(xùn)工作,結(jié)出了累累碩果。

在帶頭致富方面,學(xué)員個(gè)人創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目385個(gè),帶動增收1695萬元;學(xué)員所在村集體創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目469個(gè),實(shí)現(xiàn)集體增收總額4600萬元。這組數(shù)據(jù)生動詮釋了“培養(yǎng)一人、帶動一片、致富一方”的乘數(shù)效應(yīng)。

在產(chǎn)業(yè)支撐方面,學(xué)校堅(jiān)持十年為沂源縣舉辦農(nóng)村果樹修剪技術(shù)培訓(xùn)班10期,累計(jì)培訓(xùn)技術(shù)人員3000余人次,有效提升了當(dāng)?shù)靥O果、油桃的產(chǎn)量與品質(zhì)。此外,學(xué)校協(xié)助開發(fā)助農(nóng)惠農(nóng)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目16個(gè),培養(yǎng)鄉(xiāng)村科技骨干200余人,累計(jì)提供產(chǎn)業(yè)技術(shù)咨詢5320條,指導(dǎo)300余戶農(nóng)民掌握了紫薯、山藥、獼猴桃等經(jīng)濟(jì)作物的種植技術(shù),有力推動了鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)從外部“輸血”向自身“造血”的根本性轉(zhuǎn)變。

沂源縣南魯山鎮(zhèn)北流水村黨支部書記陳丙福在為培訓(xùn)班授課時(shí)感慨:“這些培訓(xùn)精準(zhǔn)對接了我們基層最迫切的需求,不僅送來了技術(shù),更開闊了思路,堅(jiān)定了學(xué)員扎根鄉(xiāng)村、干事創(chuàng)業(yè)的信心。”

展望未來,淄博職業(yè)技術(shù)大學(xué)將繼續(xù)深化職業(yè)教育改革,不斷優(yōu)化鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)模式,進(jìn)一步聚合職教高地資源優(yōu)勢,為描繪“農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富”的壯麗畫卷貢獻(xiàn)更多的職教智慧與力量。